3，儿童从生活中积累素材，发展视觉思维的创造力

为什么我特别要强调这个问题？因为儿童在生活中不是把所有看到的东西都表现出来，他要经过视觉思维加工整理创造图像。

《漂亮的老师》：这是一个非常热爱生活的小女孩画的我女儿。我女儿上大学的时候特别爱漂亮，经常挂像宫廷还有藏族的首饰，还戴大花，有一种吉普赛女郎的感觉，这个小女孩就为她画了一幅肖像：两边的大耳环，头发上的“门帘儿”，小眼睛，鸭子嘴，后边很长的马尾拉过来，两只手上戴的手链……她都能够抓住，不是完全对对象的描摹，画得非常有意思。

《游乐场的记忆》：这是台州中山美术教育基地的一个小孩的日记画。通过这张画大家看他在游乐场玩了什么：那边是海盗船，这边是摩天轮。这么复杂的图像，经过儿童的陈述就变得很清晰和易于理解了。这是儿童特别棒的地方，能够凭记忆把这么复杂的过程简明概括下来，这是很了不起的思维成果。