“生命有时，种植桃李遍南北；
音乐无界，自成一派贯东西”
——怀念周先生
长城谣周小燕 - 正义之声—100首优秀抗战歌曲集
周小燕先生（1917.8.17~2016.3.4）是我国伟大的女高音歌唱家、声乐教育家，她从事声乐教育一生。曾为上海音乐学院院长、名誉院长、终身教授。
周先生认为，声乐教师是“歌喉”这个乐器的铸造者，也是每一个声乐学子的引路人，因此声乐的教学，要始终秉承一种“整体的”观念，在对待声乐上的问题时，也要从一个“宏观的技术层面”剖析并解决，而绝不是“哪儿疼治哪儿”。
这样的教学技术，我们甚至认为它超出了传统的“系统理论”的范畴，真正达到了一种“教学的艺术”。
然而，我们也可以看到，现实情况是，学生的呼吸不扎实，就解决呼吸的问题，高音上不去，就解决的高音的问题，看似很有针对性，其实都是对技术问题简单而片面地解决，不仅不能收获长效，更可能带来一系列其他不可预知的弊病。
笔者亲历周小燕先生的课堂，她在课堂上，总是将遇到的学生所出现的任何细小弊病，放置到声乐演唱的整体中，系统分析，并给出解决方案。
比如，遇到学生在歌唱呼吸上的问题，她一定会首先思考为什么学生演唱时呼吸会出现这样的问题，出现吸得不深、不沉、不稳，并由此进一步判断其造成的弊端，然后根据学生的个体情况，再接着分析如若解决这个问题的同时，会不会引发其它问题或者矫枉过正？看到了吗？这是周先生遇到一个细节问题所作出的一大串思考！
面对教学中，每一位学生所表现出来的任何细节问题，周先生从来不孤立片面地对待，也不盲目急于“解决”，而是首先将其到声乐的技术体系中，乃至这位歌者的声乐学习的整个阶段历程中加以分析，才“敢于”着手解决问题。足以见得，她对声乐问题思考的严谨周全，甚至是对声乐艺术一份爱和敬畏。
她曾说过，“歌唱的过程，就像是创作中国山水画的过程，只有讲求画面整体平衡，才能获得整幅画的美感，倘若仅仅是担心某一处的色彩不够，故意添上几笔，反而会破坏掉这种平衡的美感。”多美的阐述啊！
