形体美育：一个在技能性和风格性训练中忽略的存在
　　舞蹈训练与舞蹈科学训练
　　所谓“舞蹈训练”，可以理解为掌握某种“舞蹈风格”和“舞蹈技能”的训练。只要能有效地掌握某种“舞蹈技能”或准确地掌握某种“舞蹈风格”，也就具有了某种舞蹈训练的“科学性”。但是，我们在训练某种“舞蹈技能”或某种“舞蹈风格”的同时，切勿忘记我们是在训练舞者的“身体”，我们是在开发身体的技能和陶塑身体的风格。而全面的“舞蹈科学训练”，无疑应包括作为技能工具和风格载体的“身体”本身，包括身体的“健康发育”与“美好发展”。
　　舞蹈科学训练不能忽略“形体美育”
　　“舞蹈训练”必然包括“身体训练”，但“身体训练”却并不意味着是“舞蹈训练”。我们许多“体育锻炼”就是如此。很显然，“体育锻炼”的基本目标就是身体的“健康发育”或者说“健康生长”；因此，它也常常用于康复某些“不健康”或“亚健康”的身体。比如我国上古时期的“阴康氏之舞”便是为了康复那些因遭遇洪泛的“筋骨瑟缩而不达者”。在“健康发育”的基础上，舞蹈科学训练的进一步追求是“美好发展”——也就是我们所说的“形体美育”。“形体”一旦涉及“美”，往往就会“见仁见智”：有人强调“三围”，以“丰乳肥臀”为美；有人强调“骨感”，要求“大长腿、小蛮腰”……但我们认为，形体的“美好发展”要建立在“健康发育”的基础上——这也应当是舞蹈科学训练对“形体美育”的理解。