很多家长一直被孩子艺术教育困扰着，她们不知道孩子究竟学习什么是有前途的。中国艺术教育网小编与大家谈谈艺术教育对孩子的益处。

　　孩子们到了可以委学画的年龄，我开始纠结要不要送他们参加美术班，也许是为了弥补自己的遗憾，也许是羡慕朋友圈里“别人家的孩子”都画得太好。我向来认为自己缺乏美术细胞，从小因为手笨不会画画而在美术课上睡觉。唯一的艺术熏陶来自3年的学琴经历，后来也因学业而放弃，仅将弹奏作为无聊时的消遣。艺术于我，就如同别人家的孔雀，觉得美，但也从不奢望拥有。

　　渴望美的心灵更为可贵

　　我也曾经因为艺术而落泪。第一次是和闺蜜一起参观梵高艺术馆。画盲如我佯装很懂的样子，观赏他的《向日葵》、评论他的《自画像》、赞赏他的《星空》，直到最后走到《麦田群鸦》前，我无法言语，驻足良久，直至泪流满面。不知道究竟是色彩、构图还是内容打动了我，是被梵高的一生所感动，还是在梵高的画作中看到了自己。

　　还有一次是晚饭后在音乐喷泉边散步，突然听到悠扬而起的《梁祝》。那是迪拜音乐喷泉第一次播放中国音乐。现场的音响效果非常好，配合着设计精妙、灵动的喷泉舞姿，我不知不觉停下脚步凝听，直到忍不住落泪。

　　一日，和艺术家朋友白老师聊天，提到了我的苦恼，我说我有一双渴望美的双眼，却没有一双创造美的双手，希望孩子不要重蹈我的覆辙。她却很认真地告诉我：你缺乏的是技巧，而不是对美的追求;技巧很容易练习，但爱美之情却更加难能可贵。可我只将这当成白老师对后进生的鼓励，依然琢磨着要不要给孩子们物色个好老师。

　　我心中理想的美术老师，是带着孩子欣赏各种作品，给他们讲作品里面蕴含的故事，带领孩子去了解艺术家的人生和理想，同时启发孩子创作自己的作品。可是尝试了几个美术老师后，发现他们更愿意教孩子的是如何拿笔、勾线、上色和调色。孩子们也能带回家一些看上去很美、可更像工业化产品而不是艺术品的画。就像真花与假花的区别，塑料花也可以做得形象逼真，常年不谢，但终究没有生命，少了灵气。

　　后来想想，其实也不能怪老师，毕竟一堂课也就一个小时左右，如何带着一群乳臭未干、冲冲撞撞的毛头小子静下心来慢慢品味?家长们交了高昂的学费，自然是想要看到成果。审美和与艺术对话这种形而上的事情，一两节课的确难以产生可以衡量的成果。