四、教育的作用是怎样把孩子由“动物”培养成“人”
　　“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不敢，性乃迁”，说的是不通过教育，小孩也要变坏，说明教育要从小时开始做起。一个人从一生下来，就把他关在黑屋里，不与任何人接触，或者将其放归深山，与虎狼为伴，那只能让孩子从“小动物”培养到“大动物”；相反，如果把一个动物当人来教育，也可以使动物而充满人性。例如，通过人们的调教，狗可以跳舞，鹦鹉、八哥可以说话，证明了好的教育，能把动物变成人，反之，则是把人变成动物。
　　人们在对动物的驯化，一般要从幼小开始，长大了就不易学了，并且大多是与艺术有关的跳舞，画画，语言，表演等项目培训。如果你要动物去学数理化，肯定不行。触类旁通，不妨给我们这样的启示，对孩子的教育，要从幼小开始，小学、初中阶段，要以艺术教育为主，让孩子在“吹拉弹唱”的“玩”与“乐”中度过，而不能过多地进行“数理化”的技能教育，我们在初中、高中阶段培养了很多“数学状元”、“物理状元”、“化学状元”，到头来也未必是人才。所以，国外的先进教学模式都是采取“小学玩，初中乐，高中学，大学拼”，是从小激发孩子的大脑潜能。而我们有些教育模式采取“小学苦，初中累，高中拼，大学玩”，这是与青少年的学习成长背道而驰的。人才，先成人才能成才，做人在先，育人才能成才。教育不是把孩子关在学校里的填鸭式饲养，而是把艺术教育、道德教育、人格教育等素质教育揉合在一起，开发孩子的大脑思维，促进孩子从动物到“人”的转变与飞跃。

       （来源：新浪新闻）