Grit是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。

    如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”，这就是Grit。

    “向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅”，Angela Duckworth在2013年TED演讲时，给予Grit如是定义。

    从2005年开始，Angela Duckworth一直致力于研究性格对于成功起到的作用。

    她对数以千计的高中生进行了调研，并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、国内一流大学等进行观察和分析，她发现：

无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。

    在这种社会思潮下，美国很多学校已经在引进新的课程，比如加利福尼亚州长滩中学，创建了新型的课堂文化-让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险，而不只是获得了正确答案。

    在他们看来，智商是与生俱来的，而坚毅是每个人都可以开发的。

    父母和学校还是有很多空间，可以帮助孩子塑造坚毅的品格，这将有助于他将来在任何领域获得成功。
 

美国教育的现状与反思：认知技能培养 VS 性格特质素质

    与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。

    在美国各大城市，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。

    每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。

    席卷美国的Grit教育正在给美国家长重新洗脑。

    跟中国家长望子成龙一样，美国家长也为孩子未来面临的竞争感到焦虑。

    家长的这种焦虑从根本上说源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。

    为什么很多家长害怕孩子“输在起跑线上”？

    究其原因，家长的焦虑都来源于一个假设：未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。

    这种认知假设显然有一些勉强。

    它所描述的世界让人信以为是“线型”的，并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……

    所有这些，都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码，即有投入就必定会有产出，比如：三岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。

    近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。

    他们普遍认为，决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识；

而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。