中国教育新闻网北京5月7日讯（记者 张春铭）未来学校是什么样子？人工智能时代，未来教室如何变革？信息时代，教和学将发生怎样的变革？作为第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动的一部分，中国移动５Ｇ＋未来教育高峰论坛７日在京举行。论坛上，专家们就未来教育趋势进行了研讨。

对于未来教育的发展预测，教育部科技司副司长李楠在致辞中说，首先，随着技术的发展，我们将接近一个奇异点，人类创造的人工智能机器的力量将会超越我们的大脑，如何在人工智能中注入人类角色，将人从手段、工具中解放出来，自由自在发展，是一个挑战。其次，未来载体会发生变化。单纯传授知识的教师很容易被取代，人最宝贵的是品德、修养、预判和情感等。再其次，教育理论方法会发生变化。现在分蛋糕的人多，做蛋糕的人也多，但是如何把蛋糕做得营养的人少。如何让教育朝着更科学的方向发展，要发挥信息化的作用。

“如果说１．０时代的信息化是‘三通两平台’，那么２．０时代的信息化就是‘三全两高一大’：教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；提高信息化应用水平、提高师生信息素养；建设一个‘互联网＋教育’大平台。”李楠说。

中央电教馆馆长王珠珠认为，教育信息化的发展，正从数字化、网络化作为领头技术，发展到智能化、泛在化作为领头技术。教育的变革会更加深刻。

“当前教育工作面临的难点，在整体层面是教育发展不均衡、不充分，信息技术教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够。从教师层面，批改作业耗时多，学情反馈不及时。从学生层面，课业负担重、评价不全面。”中国移动政企客户分公司副总经理方力说，未来教育，整体层面应该是线上线下教育相结合，弥补教育不均衡；基于大数据的“互联网＋教育”实现以学习者为中心的教育生态。在教师层面，教师与人工智能超级教师协作共存，协同实现个性化教育，把一线教育者从简单、机械繁琐的“教学”工作中解放出来，投入更多时间和精力，创新教学内容、改革教学方法，专注“育人”。在学生层面，学习成为生活体验的一种经历，让学习成为发现知识、探索知识的过程。

北京师范大学教育学部副部长余胜泉在《人工智能时代未来教师的变革趋势》中提出，未来智能教室，应该是能感知学生的教室。具有感知适应、虚实融合、远程协同、数据驱动、智能管控、人机融合、自然交互、智慧生态等多个特性。以虚实融合为例，当技术嵌入日常环境，技术会消失在我们的生活中，人们无意识使用。数据驱动更突出基于“数据”的发展性评价、基于知识地图的智能推荐。比如学生可以通过查看自己在阅读特定文本所花费的时间和学习目标的实现情况，来调整自己的学习。智慧生态环境中，学生的主体地位明显突显出来，学习内