二、 舞蹈专业学生视唱练耳现状

　　目前舞蹈专业的学生视唱练耳水平普遍比较低下，对音高反应迟钝，对音乐表达的思想扑捉模糊。有些同学对音乐风格，音乐形象一无所知，对节奏的记忆，律动感的表现也不到位。本人曾接触过高师舞蹈专业的视唱练耳课，学生的水平低下让我吃惊，全班90％的学生没有接触过视唱练耳，有的甚至没有听说过七个基本音级的音名和唱名，完全没有音高概念。分析其原因：

　　1、近年来某些省份招生导向不够正确，在全国的部分省份招考舞蹈专业学生时不考乐理，视唱练耳，这就导致很大一部分舞蹈专业的学生不接触视唱练耳的学习，造成本门课程的空白，从而造成舞蹈专业的学生音乐素质的低下，阻碍了舞蹈水平的发挥。

　　2、在舞蹈学生中存在一大部分同学对视唱练耳没有足够的认识，认为跳舞只要有节奏就行，所以对视唱练耳的学习不够重视，以至于从舞蹈角度来理解音乐，体会音乐，表现音乐一直处于一种比较低下的水平。

　　3、亟待解决目前的状况，加强舞蹈专业学生视唱练耳课的教学，让学生逐步掌握正确的音准，节奏。通过老师的讲解，让学生理解音乐、感受音乐、体会音乐、逐渐达到表现音乐。使舞蹈与音乐融为一体，让学生在舞蹈中尽情享受音乐。

　　三、视唱练耳与舞蹈教学的有机结合

　　舞蹈与音乐是不可分割的两门艺术，他们几乎是共生共存，只是分工各不相同。通过视唱练耳课的学习，让学生懂得音乐在舞蹈训练中起着至关重要的作用。音乐的节奏、速度、旋律等对舞蹈本身有着不同风格因素的限制。

　　1、在舞蹈初级班，要求同学们掌握基本节拍，常规节奏。可以先从四分、八分、二分音符的简单音乐开始，让学生听音乐做各种动作的即兴表演，在基本的舞蹈训练中，让学生体会站立、踢腿等基本舞蹈动作，都应在音乐中去完成，在音乐中学习舞蹈，在舞蹈中体会音乐。引导学生理解音乐舞蹈是不可分开的，体会音乐在舞蹈中的重要性。要想学好舞蹈就应该加强音乐的学习以及与其他艺术形成配合。因此学习舞蹈也是体会、理解音乐的好机会。那么，在舞蹈初级班的基础训练中，可以运用钢琴音乐，也可以用录音。所用音乐主要强调节奏鲜明、曲调优美、简单、流畅。让学生感受到舞蹈动作能够随着音乐去完成，从而调动他们的听觉、视觉的功能，达到提高音乐素质的作用。

　　2、加强音乐基础课的学习，增强学习音乐的自信心。音乐是听觉艺术，它的表现是有不确定性的，不像舞蹈艺术那样一目了然。所以有些学习舞蹈的学生总是认为音乐就是听听而已，不需要太多的投入，这是极端错误的认识。舞蹈的任何动作都要在音乐中进行，借助音乐表达舞者的内心情感。这样就要求，按照舞蹈训练设立有关音乐基础课程，使舞蹈学生逐渐能够理解音乐、欣赏音乐、体会音乐 、表现音乐。

　　3、到了较高阶段，提高舞蹈学生的音乐素质是关键。让学生听懂舞蹈音乐，加强欣赏课的教学，包括舞蹈欣赏与音乐欣赏是非常重要的，使音乐为舞蹈教学服务。舞蹈训练中经常采用2/4 3/4  4/4拍子，音乐句子是方正的四小节为一句。音乐也有预备、开始和结束。预备、开始是音乐的引子与主题，使舞蹈者进入规定的音乐情景中去。音乐结束，使学生能够善始善终完成好每一个舞蹈动作，从听觉、视觉中使舞蹈者体会到音乐与舞蹈动作的协调统一。