思维艺术作为一种有效地艺术教育形式,有利于发展幼儿的创造力。通过思维艺术教育,并以其为载体,可以有效地提高幼儿解决问题的能力;发展幼儿思维的具体形象性,以及幼儿思维的抽象逻辑性。  

思维艺术为幼儿多方面提供各种形式，包括感知材料、认识作品、理解作品、创造作品的机会,为幼儿提供多种问题,提供幼儿锻炼的机会,有利于提高幼儿多种解决问题的能力和水平,让幼儿不拘泥于传统的观念与形式,在不断的认识问题,发现问题与解决问题的过程中,提高幼儿解决问题的能力和水平,从而发展幼儿的创造性思维,培养幼儿的创造力。

思维艺术教育有利于提高幼儿解决问题的复杂化和概括化,幼儿参与剪纸、画画、美术等活动过程中,幼儿解决问题的能力会随着活动的难度和深度得到提高。这些活动通过幼儿动手操作的过程,手部小肌肉得到锻炼,手指的精细动作得到发展,手眼协调能力也得到提高。

  在学前阶段,幼儿的思维的主要特点就是具体性和形象性。幼儿思维的内容是具体的,幼儿的头脑中充满着颜色,形状、声音等生动形象。原型启发是创造性思维的重要条件,幼儿通过直观的认识、感受具体的形象,使其成为创造性思维的原型。丰富的材料、形象及知识的积累是幼儿进行创造性思维的基础。

清大全脑开发思维艺术课程，可以大幅度提高孩子专注阅读能力和写作能力两个方面，强化自我阅读理解与写作思路。下面我就具体了解下清大全脑开发思维艺术课程的简介：

1、延续记忆能力的训练，趣味实战中强化脑图灵活性；

2、主要对学生的作文思路进行训练；主要为思维训练的作文应用阶段

包括：a.思维导图---作文；b.思维导图---读书笔记；c.思维导图---现场清晰写作思路；d.思维导图---现场读书笔记；

3、基础训练内容设置（a)垂直发散思维训练（b)水平发散思维训练（c)立体发散思维训练（d)词语分类思维训练。

4、继续加强学生的动手能力训练并活跃课堂气氛；

5、对学生进行情商训练。创造力思维，突破自我局限教育；“突破自我”“冒险”“创新意识”“为孩子插上梦想的翅膀”“帮助孩子发展创造性思维”。（来源：清大全脑开发忻州校区）