美术教学的主要任务是培养学生的审美意识，提高学生的审美修养、审美能力。

　　一、体验美的结构

　　美术作品结构的美妙表现在从内容到形式的对称美、奇异美、简洁美、和谐美。

　　1、  对称美

   　对称美是一种美的重要形式，它给人以圆满、匀称、协调和平衡的感觉。如《美丽的蝴蝶》一课，先通过观察蝴蝶的图案、具体感知，初步形成对称的概念，接着通过剪一剪、撕一撕、印一印、画一画等方法，让学生体验对称图形的形式美。

　　2、  奇异美

　　奇异美的特征是新颖、奇特、出乎意料。教学中要引导学生充分发挥想象力，利用直觉去创新。如《梦中的故事》一课，要引导学生不仅仅画自己做过的梦，还可以画自己的梦想。在画面结构上要求画出现实生活中不存在的事物。作画形式上，如对材料、颜色、画面的构成可以大胆设计。这样，学生设计出画面有奇异的美感，培养了学生思维的独创性。

　　3、  简洁美

　　简洁是一条重要的美学标准，在美术教学中，它可以用线条、色块等多种方法体现。如《素描静物》一课，要求学生利用单色笔，运用各种各样的点、线及块面积的组合作画。学生的作品简洁明快，促进了学习效率的高。

　　4、  和谐美

　　和谐美是美术作品从内容到形式的统一，如图画作品中诗书印及装裱形式的运用，就是中国画从内容到结构的和谐美。

　　二、实践美的创造

　　实践美的创造是发现美、体验美、追求美的过程，美术课为学生开辟了创造美的天地。

　　1、  掌握绘画语言

　　通过绘画基础练习，初步掌握造型的语言。如写意水墨画《鱼》一课，通过画鱼了解并掌握写意画的用笔、用墨、用水、用色等基本技法，感受给画中的笔墨情趣，领会变化莫测的色彩调制，从而逐渐体验画中笔墨的刚柔，浓淡和渗化构成的气韵、节奏等独特的艺术情趣。

　　2、  通过绘画创作培养审美能力

　　生活中，美无处不在。如大自然的美，是绘画创作取之不尽，用之不竭的源泉，是培养审美能力的好题材。给画创作教学中，教学应注意引导学生热爱生活、观察生活、体验生活、描绘生活，培养正确认识生活的能力，这不仅有利于绘画创作，而且对学生世界观的形式、启发学生创造性思维都有好处。如《绘画日记》一课，要求学生在自己周围环境中发现美—从值得追忆和向往的可视形象中汲取创作素材。学生们通过自主选材进行绘画创作，进而展示美好的理想。

　　综上所述，教师只有在教学实践中根据不同的课型及学生的年龄特点，遵循对美的欣赏、体验、追求、实践的辩证规律，就一定能提高学生的审美能力，获得理想的教学效果。