Step1：商业模式前阶

　　“新生力量，萌动全家”

　　当前，低幼龄阶段孩童家长大多是出生在80-85后的独生子女，家庭结构多为1：10(夫妻双方家长及长辈)，当新生命降临全家时，所有家庭成员的聚焦点都这个孩子身上。在成长的过程中更是得到远超父母备的，前所未有的百般呵护，最好的奶粉、最顶级的婴儿床及玩具不离其身，这种状态一直延续到三岁之后。

　　“年轻辣妈，所向披靡”

　　出生在八十年代之后出生的新生代，且具备一定经济实力，重视新鲜事物及艺术感受的目标客户年轻父母。年轻妈妈在次阶段具有相当的话语权及支付决策霸权。

　　“宝贝快乐健康是一切的前提”

　　低幼龄阶段孩童家长的独特客户价值：注重孩子真正的快乐体验，而不强调学习任何特长。

　　“孩子的天性”

　　孩子早期的发展过程实际上是对整个人类进化的一次再现——母体内的婴孩是水生动物、出生后便转变成爬行动物、接着便是直立行走的动物、再然后便学会开始使用工具和语言，慢慢开始建立自我与世界的关系。早期艺能培育的本质目的便是让孩子在成长过程中能够更好的认识自我，认识事物的本质;只有这样，孩子在这个世界的存在才是清醒而幸福的。

　　如何真正的做到?

　　回归“艺能培育的本质”

　　艺能培育并非指向于一定将每个孩子都培养成艺术家，但通过早期丰富多彩的艺能活动，我们要让每个孩子都能够获得创造性，艺术性地解决问题的能力，都能在艺术实践中更好地挖掘自我以及世界的本质。

　　跨界整合多重艺术品类，以孩童用户为中心，重视体验，关注孩童的主观感受，强调体验之中功能性，身体、甚至脑智能的诱导与创造性开发。在选择艺术品类上可选择幼儿芭蕾舞，并整合音乐、即兴肢体小表演等侧重游乐性质的微型课程。以艺术课程为轴心，而非附属课程，来整合其他功能性的形式，不强调改艺术门类的所谓属性。

　　这个阶段不强调能学多少舞蹈，能做到什么样的技巧，能唱多少歌曲或背诵多少唐诗，懂得多少乐器或所谓的表演技巧。重点是让孩子在艺术的环境种体会与父母，与其他孩子的互动中得到根本的快乐体验。