不仅识谱能力不强的学生 要首先分声部练习，即使初次视谱就能弹得顺利的学生，分声部的练习也有好处。

　　原因在于：只有分声部练习，才能集中注意力，把每一部分的性格、表情、语气，特别是其中的变化等微妙处，仔细地体会深、理解难，为最后阶段几个声部的结合打下基础。

　　没有分声部的细致练习，一开始就几个声部同时弹起来，往往难以注意到每个线条的细微处，一些美妙的地方会被忽略或淹没掉，而这往往决定着一个声部线条是否完整，它的意义是否得到体现。

　　附带说，这里讲的是“分声部”，不是“分手”。分声部有时意味着分手，有时则不是。因为，一个声部也可能是由双手完成的;一只手还可能要弹奏两个(有时甚至两个以上)声部。

　　每个声部的练习，应当做到：

　　(1)对旋律的性质、特点，例如活跃地、平稳地、优美地、有力地、亲切地等等已经有所理解，体会到了它“美在何处”。

　　(2)每一声部的句法、指法、音色、力度的变化起伏等等都处理好，在听觉、技术动作上就会有深刻印象了。

　　如果是三个声部，而其中的一个声部又要两只手共同完成的话，也要按规定的双手合作的指法，将该声部练习好。

　　(3)还要达到相当程度的熟练。因为合起来时将不再能专注于一个声部，但每一声部的技术、艺术要求却不能因此而降低。