这三条做好了，就可合起来练习了。

　　分声部练过了，合起来还是弹不好，可能的原因有二：

　　(1)分声部没练好，没达到应有的熟悉程度，以致于注意力只能给予一个声部，没有分给其他声部的余地。
 

　　(2)没有用比应有速度稍慢的速度合弹。学习复调，并不是两个声部的简单相加。

　　所以只能精神高度集中，调动出自己的全部注意力，用再慢些的速度，以便“来得及”把注意力分配给各个声部。一个注意力的全部调动，一个放慢速度，还要加上耐心、细心、顽强地练习，才能弹好。孩子的能力、智力，也正是在这个过程中得到锻炼和提高的。同时，孩子也将为能亲手弹出复杂、美妙的复调综合体而感到精神上的愉悦。

　　不同声部合起来练习时有两点要特别注意：

　　(1)用比练单声部时慢些的速度，调动起全部注意力，进入充满信心地驾驭全局(所有声部)的精神状态。

　　在调动注意力时，要运用注意力的迅速转移。有些需要特别关照的主要部分、特殊困难的部分，时而在这个声部，时而在另一个声部。这时，注意力也要及时转移到最需要的地方去。

　　其实，注意力对全局的驾驭，往往正是意味着在全局各处间的迅速转移。

　　(2)各声部合起来练习，是从整体上完成整个作品。这时，最重要、最困难、也是最引人人胜的，是将分手、分声部练习的成果，不走样、高质量地融人完整的综合体中。

　　分开练习时，听觉、头脑专注于一个声部。现在合起来，就要“一心二用”、“三用”，其困难程度自然增加了。特别是当一只手连奏另一只手非连奏时，两只手分句位置不一样时，一只手渐强另一只手渐弱时，不同声部的音乐性格差异较大时，一定要加倍练习，才能掌握。                                                    来源：钢琴课堂