第五节课

　　三手联弹、主题及十二首变奏

　　在这部分中由学生与教师在同一架钢琴上联合弹奏。这样可以一改单双手触键的枯燥，而变得充满乐趣，本练习包括主题及该主题的十二首变奏。弹奏时学生用右手弹奏主题及其变奏旋律，教师弹奏这些旋律的伴奏部分。
 

　　第六节课

　　主题1.教师部分的伴奏是由四分音符的柱式和弦组成，弹奏时，和弦的声音要整齐，但不要过重，要注意旋律的起伏，这样会更好地引导学生对音乐的兴趣。

　　变奏1.这首曲子的弹奏和上首相似，右手都是由柱式和弦组成，只是左手和弦根音由全音符改成了二分音符，更增强了曲子的流动性。

　　变奏2.这首曲子的伴奏基本都有四分音符组成，仿佛时老师在给学生打节拍，所以节奏一定要准确，并且声音不要太大。

　　变奏3.这首曲子带有圆舞曲的风格，弹奏时要掌握好三拍子的韵律，使学生能够在弹奏时联想到华尔兹的场面。

　　变奏4.此曲节奏规整均匀，由二分音符和四分音符组成弹奏时触键要沉稳，时值应饱满。

　　变奏5.这首曲子的伴奏音型像鼓点，音响效果非常有力。所以附点节奏要弹得精神饱满，让人充满了“挺进感”。

　　变奏6.这首曲子的左手部分都是由八度和弦构成，在弹奏这满是大小跳的乐句时，一定要提前把手放到要弹的位置上，这样才不会出现慌乱的场面，右手的弹奏要尽量做到。“柔美”柔美的旋律应与左手的跳动伴奏音型形成鲜明的对比使音乐呈现出生动的色彩。
 

　　第七节课

　　主题1.全曲由全音符组成，练习时应该数拍子，避免越弹越快，从这首曲子开始，出现了连音奏法的记号。弹奏时应看清书中关于连音奏法的注解。对于幼儿来说，手指的独立性还不是很好也可以仍用书中断奏的方法来练习。

　　变奏1.本曲的连线是用落滚来弹奏的，手臂随着第一个音落下去时要放松，在准备弹第二个音时，手腕要略微平移后弹下第二个音。之后手腕顺势抬起，这几个动作必须衔接得很紧密。

　　变奏2.这首曲子出现了附点音符的弹奏。附点是延长了原来音符时值的一半，弹奏时应注意附点音符的拍子。曲子的后段出现了大连线，弹奏时每个音都要弹得连贯，不能断开。

　　变奏3.这是一首3拍子的乐曲，难度不是很大，弹奏时主要注意3拍子节奏的感觉。

　　变奏4.在这首练习曲中学生部分弹奏特点是“两短一长”教师部分的弹奏特点则是“一长两短”，三只手配合，会使这首曲子更有动力，学生弹奏的时候，要注意小连线弹法。

　　变奏5.本曲出现了切分节奏，切分节奏的特点是从弱拍开始的节奏，强弱关系变成“弱-强-弱”，音符时值变成“短-长-短”，弹奏时要认真，准确地按照谱面上线条的划分，清晰地做出音量的强弱关系，以强调切分节奏造成的不平衡感。

　　变奏6.本曲训练的时大连线的弹奏，连奏时一种歌唱性的奏法，音色比较柔和，圆润，流畅，弹奏中手腕不要过于僵硬。