在慢速练习中，一个很重要的技巧是，学生必须“想”的比“弹”的更早一些。在识谱阶段若直接快速练习，就会养成一种“想的在弹的之后”的习惯，这非常不好，因为手会失去控制。在慢练时，想在前面，并且试着在加速练习时，保持这种感觉就可以提前考虑到困难及可能的错误，学生就可以采取相对应的动作来避免。慢速的精髓就是：思维一定要走在动作前面。

    在左、右手慢速练习都到位的情况下，我们考虑把左右手合起来练习。这个时候主要的注意力不再集中于每只手的技术，而是对耳朵的练习。合手练习需要仔细听辨两手的音合起来的和声效果，试着用耳朵把弹出来的音调整到融合的状态，并且明确整个乐句旋律以及和声的走向。谱例中左手的和弦与右手每组16分音符的第一个音都在同一个和声里，需要通过耳朵来调整音色，达到融合两手的目的。

    练琴离不开音乐，但是在慢速练习中把音乐做完整不是特别现实，因此这是我们在中速度练习时需要解决的问题。在这个阶段很重要的一点是读谱的完整性。这里的完整性包括音的正确性，所有的标记包括连线、重音、跳音等以及表情记号甚至发散到乐曲的创作背景。中速度的练习在慢速的要求基础上更强调曲调的走向，明确句子的起点和最高点，做出完整的乐句。直到快速练习亦如此，当慢、中速度练习扎实之后，快速练习就是学生发挥的空间。

以上练琴方式看似非常耗时且拖沓，其实会达到事半功倍的效果，能直接成倍提升学生弹出来的乐曲质量，并且有目的、有安排的练琴会使学生体会到练琴真正的乐趣，而不是走马观花一般无趣的重复练习。

                                                                                          （来源：中国艺术教育网）