维不断深入，并在出现问题时及时修补。其次，思维灵活，不钻牛角尖。出现一道难题，考生应多视角、多层次地思考。最后，思维要有广阔性，能够更宽泛地看问题，找到不同问题间的联系，由表及里，由浅入深，由此及彼。
　　
　　高考还会涉及形象思维，如写作。无论是记叙文、议论文、还是夹叙夹议，都和形象思维密切相关。高考常考“读文写议”，从文章的阅读、分析到自己写作的立意，都和形象思维有关。形象思维要准确、生动、深刻，考生面对同一篇文章，能见别人所不见，说别人所不知。
　　
　　4、弄清错误养成好习惯
　　
　　在大量做题的过程中，有些考生经常出现一种错误或几种错误，却长期得不到纠正。
　　
　　考生对待错误，首先要能诊断，比如一道物理题错了，要及时分析是审题不清、知识不明，还是运算马虎。面对卷面错误，考生要有一个诊断、分析的过程。
　　
　　在分析、诊断单一学科的基础上，考生还应把多学科分析的结果汇总、归类。这样能更清楚地了解自己在解题中产生问题的原由，有利于纠正错误。例如，有的考生审题没问题，运算也没问题，只是计算时草稿太乱，写着写着进位错了，甚至个位、十位都能混淆。那么考生就可以从这里入手，改变书写习惯。
　　
　　问题弄清楚后，考生还要注意加强这方面的训练，只有新习惯形成了，旧习惯才能逐渐消失。
　　
　　5、归纳试题勿广种薄收
 
　　复习期间，考生会接触大量的试题。广种薄收的题海战术，出发点是好的，但效果未必好。在有限的时间内，考生更应学会把练习过的题目归类，总结出一类题目的解题思路。
　　
　　许多题目类型是相近的。考生做题，关键是找准解题思路，用最简洁的方法。这些题多出现在基础题、中等难度的题，也是考生比较容易得分的部分。还有一类题是在这些题的基础上加以变化，让考生费些心思去思考、判断。这些题目的难度在于破译这些变化，找到试题要考的真正内容。

    （来源：励志一生网）