随着孩子学琴年月的增长,所学内容越来越复杂，每一堂课的课后练习量多，练琴时间却越来越少。于是，一些家长发现孩子练琴效率越来越低下，经常好几堂课都停滞在一首曲目上，让家长和老师都头疼不已。那么，这究竟是怎么回事?

　　出现这种现象的绝大部分原因是，绝大多数学生认为练琴就是花时间重复练习，却不知道简单的重复对于练琴除了浪费时间，是毫无意义的。如同学习讲究方法一样，真正有效的练琴也要讲究目的性，没有了目的只是应付一下，那花再多的时间得道的只是痛苦和烦躁。

　　例如：在学习一首新乐曲时，目的就是把乐谱正确的弹熟，熟练之后就是要解决技术难点，之后要做音乐的艺术处理。而平时练琴时，就要好好想想上课时老师所提出的问题，有哪几个错音要改，哪些指法不对，什么地方要注意强弱对比，节奏快慢等等。同样坐在琴凳上，练习方法不同，将导致效果的截然不同，其效率却大相径庭。
 

在练琴中，要注意以下几点：

　　一、慢练

　　通过慢练，可以使孩子在一接触乐曲的开始就走上一条正确演奏的轨道。慢练犹如“放大镜”，把乐曲中的一切细节都扩大了，也会让孩子的缺点暴露无遗。随着难度加大，一般家长已经跟不上孩子了，但慢练时还稍微能发现问题：比如指法是否正确，是否有滑指现象，手型对不对等。

　　一般的乐曲上都标明了指法，没注明的老师会补充，难点会画圈提醒，最好在视谱阶段即记下正确的指法。有的在开始阶段基本能掌握指法，但速度一快就不行了，就乱了。一般情况下，一定要在视谱阶段即按最佳指法弹奏，并且通过慢练将它固定下来。

　　为了让速度慢下来，可以借助节拍器。当学习到新乐曲时，老师会建议刚开始使用什么速度练习，回家按照老师要求的练习就可以了。在连续慢练准确的前提下，可以较慢速度逐步加快到实际要求的速度。