琵琶是国中最富表现力的优秀民族乐器之一，已有两千多年的历史。近年来，琵琶普及教育蓬勃发展，而作为教学第一步的启蒙教学却现状堪忧。笔者从事琵琶教学多年，深知启蒙教学如高楼之根基，容不得半点马虎。在此，笔者针对启蒙教学谈谈自己感受颇深的几点。
 

　　一、要拜好教师，选好琴

　　“名师出高徒”。学习琵琶，专业教师的选择至关重要。笔者认为，好的专业教师就具备以下三点：第一，音乐院校毕业，有一定弹奏水平，能给学生做好示范弹奏，而还是只靠嘴讲;第二，熟悉各种琵琶教材，有较丰富教学经验;第三，责任心强，对琴童因材施教。

　　“工欲善其事，必先利其器。”拜好师之后，就是择琴。择琴时，要考虑学生年龄特征及手的大小，选一把音准、手感、音质均好且大小适宜，轻重适度的琵琶。要做到这些，最好在专业教师指导下购买。选择一把使孩子爱弹爱练的琵琶，就会为他们以后的学习打下良好的基础。
 

　　二、初学者的弹奏乐曲前，最好先将乐谱唱下来

　　这是有经验的教师普遍使用的一种科学有效的方法。使用这种方法有以下几点益处：首先，通过学生的唱，教师及时发现学生的识谱问题，有利于提高孩子们的识谱能力，为以后的学习打下基础。学习音乐，乐感是非常重要的。因此，通过歌唱启发乐感是很必要的，唱最能直接表达内心情感，而琵琶正是最富歌唱性的一种乐器，它的演奏问题伴随着内心歌唱。孩子们唱出什么样，弹出来也是什么样，要求学生在学乐曲之前唱乐谱，能很好地将内心情感和器乐演奏贯穿起来，使孩子们真正演奏出充满感情的、美的音乐。
 

　　三、初学阶段不宜过分要求力度

　　笔者认为，学习琵琶的初级阶段应以手型模仿为主，这是琵琶演奏基础的基础。没有正确的手型，所有的演奏技法都无法真正掌握好。在基本动作及手型模仿基本就绪的基础上，才可以进入力度训练阶段。如果在启蒙阶段过分要求力度，很容易造成学生肌肉紧张及手型变化，出现发音不畅音质不美的现象，不利于今后的学习。