未来随着教育供求关系变化，教育理念将会发生颠覆性的转变

    日本少子化趋势从20世纪80年代起就变明显，从1990年代起，日本教育理念发生显著变化：开始提倡“宽松教育”，小学广泛引入“体验式学习”。中国现在每个教育阶段还是很“卷”，未来随着教育供求关系变化，

    未来升学会变得更容易，学生也不需要那么紧张，学生也从单纯关注分数和排名转向关注知识本身，不再需要陷入各种竞赛的怪圈中，整个义务教育阶段办学将会真正朝素质教育方向走，办学质量也将得到整体提升。

学校数量减少同时，这一过程中师资配置会发生巨大的变化

    2020~2035年我国义务教育阶段专任教师需求量总体减少，按现行生师比标准，到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩，小学教师需求量过剩较大，初中教师先短缺后过剩。

    为应对这些过剩，除缩小班级规模、降低生师比外，未来应在稳定部属和省属师范大学招生计划的同时，逐步减少师专和高职高专的师范生招生，保持一定的师资规模和质量。另外，师资培养体系也要调整，调整师范专业设置，扩大音、体、美、劳、通用技术、学前、托育和特教等学科招生人数，减少文化科目招生计划。实际上，现在的师资供给存在较为严重的结构性缺编，语数等大课类老师相对容易过剩，而艺术、体育、科学等小课类老师更为短缺。

                                                                                                 （来源：中国艺术教育网）